2.3 COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO

     O temo “Comunidade de Investigação” foi cunhado originalmente por Charles

Sanders e estava restrito a comunidades de cientistas, porém com o tempo o termo

teve seu sentido ampliado para qualquer tipo de investigação. Quando falamos em

Comunidade de Investigação, devemos ter em mente um local onde todos estão

dedicados à utilização de procedimentos semelhantes no desenvolvimento de

objetivos idênticos.

     Para pensarmos a Escola como Comunidade de Investigação, necessitamos

pensá-la com as seguintes categorias:

          1° Um lugar onde os alunos dividem suas opiniões;

          2° Onde as questões surjam a partir das ideias dos alunos;

          3° Onde existam debates honestos sobre opiniões não apoiadas;

          4° Onde um aluno ajude o outro na compreensão daqui lo que foi informado

ou acrescentado por um colega, ou pelo professor;

          5° Onde a discussão não está limitada pelas linhas divisórias que separam as

disciplinas;

          6° Onde a investigação tenta acompanhar a naturalidade dos raciocínios dos

alunos.

      O método da Comunidade de Investigação está baseado no diálogo

(LIPMAN, 1995, p. 31) e busca estar sempre harmonizado com a lógica das ideias

que possam ser apresentada ou desenvolvias em sala de aula. Muitas vezes a

investigação vai seguir por caminhos indiretos e os alunos discutirão temas que não

estão ligados diretamente ao assunto principal, porém como o processo todo é

internalizado ou introjetado pelos participantes, Lipman nos diz que estes passam a

pensar em “movimentos” que se assemelham aos “procedimentos”. Eles passam a

pensar como o processo pensa. (LIPMAN, 1995, p. 32)

 Este texto faz parte do trabalho chamado “Crítica a Escola” escrito por mim, Fabio Goulart. Para fazer o Download do trabalho Completo CLIQUE AQUI. Todos os dias será postado um novo texto deste trabalho aqui no site! Boa Leitura!